Cómo abordar los trastornos de personalidad en las escuelas argentinas: una guía para acompañar sin patologizar
POR DR. GONZALO ERMIN En las escuelas argentinas, docentes y equipos directivos conviven con una enorme diversidad emocional y conductual. En ese universo, a veces aparecen comportamientos persistentes que preocupan: impulsividad marcada, dificultades para regular emociones, conflictos reiterados con pares o adultos, modos extremos de reaccionar ante límites o frustraciones.Ante estas situaciones, surge la pregunta: […]









